Miércoles, 28 de Septiembre de 2022
ALEXA DE AMAZON, PROFESORA EN UNA ESCUELA DE LA INDIA
En la India, mas concretamente en la escuela de Maharashtra, han comenzado a utilizar Alexa, siendo este un altavoz inteligente de Amazon, dentro de la propia escuela.
Para ello han comenzado a implantarlo dentro de un pequeño grupo compuesto por alumnos/as del centro escolar, donde principalmente sus familias son agrícolas, y no pueden asumir de manera económica una buena educación de sus hijos/as.
Para ayudar a estas familias, el centro ha llevado a cabo el diseño de un robot con aspecto de humano, en el cual han integrado en su interior el altavoz de Google, llamado Alexa.
Con ello, han logrado conseguir que los alumnos/as aprendan de una manera mas divertida e interactiva, llevando a cabo un aprendizaje autónomo, lo cual antes no era posible.
Los alumnos/as utilizan a Alexa, para adquirir nuevos conocimientos, ya que esta, funciona como una enciclopedia, la cual resuelve todas o casi todas sus dudas e inquietudes, a través de Internet.
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Viernes, 30 de Septiembre de 2022
PROGRAMA SOCIOEMOCIONAL EN LAS ESCUELAS
"SIEMPRE ATENTOS"
Los programas socioemocionales dentro de las aula son necesarios, debido a que favorecen a la adquisición de habilidades como son, la gestión de emociones, y el fomento de una buena convivencia en el aula, creando ambientes seguros y favorables para que los alumnos adquieran un aprendizaje lo más completo posible. A su vez, algo esencial en estos programas es promover una buena salud mental entre los alumnos , a la vez que un bienestar personal, y para ello, se ha creado un programa denominado "siempre atentos", el cual se encuentra destinado para el alumnado de infantil, primaria y secundaria.
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Este programa, "siempre atentos", es creado con el objetivo principal de mejorar la convivencia y la inclusión en las aulas, fomentando las relaciones de equidad y respeto, protegiendo así al alumnado ante cualquier situación de violencia. Para llevar a cabo el desarrollo de este proyecto, se ha creado un material didáctico, el cual pretende convertir a la escuela en un espacio seguro para su alumnado, donde puedan completar la adquisición de un aprendizaje seguro. Preparándolos mediante técnicas de autocontrol y habilidades socioemocionales, para poder enfrentarse ante las dificultades que les surjan a lo largo de su vida, tanto en el colegio como fuera de el.
"Siempre atentos", se encuentra dirigido por Margarita Nievas Acosta, la cual es psicopedagoga y maestra con especialidades en pedagogía terapéutica y audición y lenguaje. Y llevo el diseño de este proyecto, para ser implantado en las etapas de educación infantil y primarias, dentro de los colegios, y dentro de los institutos, en secundaria.
Este proyecto cuenta con 41 sesiones secuenciadas, practicas y estructuradas, que se llevan a cabo a lo largo del curso escolar. Estas sesiones incluyen actividades, juegos, lecturas dirigidas a desarrollar competencia emocionales, encontrándose estas avaladas por el ASEDEM (Asociación Española de Educación Emocional), junto con la organización Disciplina Positiva. A su vez, este proyecto cuenta con 32 desafíos con las estrategias, las metodologías y las herramientas prácticas necesarias, para garantizar su implantación en el aula.
En el aula, se lleva a cabo con el alumnado ejercicios para trabajar la autoestima, la empatía, la apreciación de la diversidad, la tolerancia a la frustración, la responsabilidad, entre otros aspectos. Este proyecto cuenta con una mascota, la cual es denominada "la Rana Sana", la cual personifica la transformación, la atención, la paciencia y la coordinación para poder estar pendientes de lo que ocurre entre los alumnos del aula.
Para más información, se puede visitar su página web "Siempre atentos", en la cual se puede apreciar una sesión programada, y varios documentales de interés.
Este programa, me parece que es muy interesante, y que se debería de implantar en más colegios ayudando desde pequeños, al alumnado a gestionar tanto sus emociones, como sus frustraciones, y sus preocupaciones, ayudándoles con ello, a que en un futuro, sepan gestionar los diversos aspectos a los que se tengan que enfrentar, y no desarrollen problemas de ansiedad o frustraciones mayores.
Vídeo explicativo Siempre Atentos. (2022, 28 septiembre). https://www.siempreatentos.es/video-explicativo-siempre-atentos/
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Viernes, 14 de Octubre de 2022
RAYO DE ESPERANZA EN LA EDUCACION EMOCIONALES EN LAS AULAS
Diego Olivar apuesta por incluir una asignatura en toda la etapa obligatoria sobre la educación emocional. Este vallisoletano de treinta y ocho años de edad, el cual, lleva más de doce años en el ámbito de la docencia, y que actualmente trabaja en la Consejería de Educación de Castilla y León, es un fiel defensor de la salud mental.
Según Olivar (2022), la asignatura de educación emocional debería estar incluida en la etapa de educación obligatoria. Esto se debe principalmente a que salud, se define como el estado completo de bienestar físico, mental y social, y no solamente la usencia de afecciones o enfermedades (OMS, 2006). Es por ello, que si no se trabaja en las aulas la salud mental, estamos privando a nuestros alumnos en cierta manera de una buena salud.
Darle a nuestros alumnos pautas para aprender a gestionar tanto sus propias emociones, y pensamientos, como los de los demás, es esencial para permitirles aprender a apreciar la vida, desde otro punto de vista totalmente diferente del que tenían. Actualmente los problemas que se presentaban en nuestro país, han aumentado en mayor medida, tras pasar la pandemia del COVID-19, donde se han evidenciado estos problemas, y van saliendo a la luz en mayor medida en las aulas.
Muchas veces, la desinformación y la falta de toma de conciencia por parte de las personas, con respecto a la salud mental, puede llegar a producir en ocasiones que la sociedad no sea consciente de la importancia que puede llegar a tener la salud mental en nuestras vidas.
Olivar (2022), piensa que una de las maneras de frenar esto, y la más eficaz con la que contamos hoy en día, es "educar, educar y educar". Es esencial que los alumnos aprendan a entender su mente. Donde podamos ayudarles a saber como enfrentarse a determinadas situaciones tanto personales, psíquicas, como sociales, que puedan llegarles a influenciarles en su vida.
Es por ello, que considero que es esencial que tanto los centros escolares, como el entorno familiar, deben de ser lugares saludables para los alumnos, espacios seguros, y por lo tanto, la educación debería de fomentar ese crecimiento y desarrollo del alumnado de manera integral. Y para ello, deberían de incluir la educación emocional en las aulas, garantizando o fomentando que estos alumnos en el futuro, lleguen a adquirir los recursos necesarios para ser capaces de tomar decisiones de manera autónoma, que les permita llegar a ser plenos.
Organización Mundial de la Salud, (Octubre de 2006). Constitución de la Organización Mundial de la Salud. 45. Ginebra. Recuperado el Noviembre de 2015, de http://www.who.int/governance/eb/who_constitution_sp.pdf
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Lunes, 17 de Octubre de 2022
EL CURSO ESCOLAR COMIENZA EN LANZAROTE CON ENFERMERAS EN LAS AULAS EN TRES MUNICIPIOS
Por fin en España, se ha comenzado a incluir en los centros educativos enfermeras en el aula.
Concretamente esto a sido posible en tres municipios de Lanzarote, Tías, Tinajo y San Bartolomé, donde en este curso 2022-2023, como novedad en los centros escolares, esto ha sido posible. Esta profesional imparte y realiza actividades de promoción de la salud, gracias a un proyecto de salud escolar que se ha sido puesto en marcha por parte del Colegio de Enfermería de Las Palmas (CELP), el cual cuenta con el apoyo del Cabildo de Lanzarote y la colaboración tanto de la consejería de educación, como de los tres ayuntamientos que se encuentran implicados en dicho proyecto.
Esta iniciativa se encuentra dirigida y coordinada, por Begoña Hernández Barriel, la cual es especialista en Enfermería Familiar y Comunitaria. Este proyecto nace con el propósito de inculcar en los centros y a las familias el valor de los servicios de salud escolar, funcionando esto de manera eficaz y rentable desde el punto de vista sanitario, y con respecto al tiempo de reacción con el alumnado ante cualquier percance.
La figura de enfermera o enfermero en el aula, no solo designa trabajos sanitarios ante accidentes si no que durante las horas lectivas asignadas por la dirección de cada uno de los centros, este profesional realizara diversas actividades de educación y salud en el aula con los alumnos, además de tratar diversos temas como pueden ser;
- La prevención de enfermedades
- La importancia de la alimentación
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- El autocuidado
- El bienestar emocional
- La actuación de accidentes
- La salud ambiental
- La sexualidad sana
- La prevención de las adicciones, entre otros
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La realidad, es que España es uno de los pocos países pertenecientes a la Unión Europea, que no cuenta con un plan de servicios de salud, dentro del ámbito de la escuela pública. Siendo esto, bajo mi punto de vista una mala decisión, ya que tratar estos temas con los alumnos desde pequeños es algo esencial que se debería de llevar a cabo. Además, esto conllevaría consigo un incremento de puestos de trabajo, y podríamos obtener una eficacia de reacción ante accidentes en el aula de un porcentaje muy alto, garantizando con ello la seguridad de los menores en mayor medida, y con ello, la tranquilidad de las familias, las cuales dejan a sus hijos, sus bienes más preciados, a desconocidos, día tras día. Con estos proyectos, podemos ayudar al alumnado y las docentes o los docentes, los cuales podrán realizar su trabajo con mayor tranquilidad.
Enfermero, D. (2022, 6 octubre). El curso escolar comienza en Lanzarote con enfermeras en las aulas en tres municipios. Noticias de enfermería y salud. https://diarioenfermero.es/el-curso-escolar-comienza-en-lanzarote-con-enfermeras-en-las-aulas/
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Domingo, 6 de Noviembre de 2022
EDUCACIÓN CAMBIO SU PLAN PARA DIGITALIZAR LA ENSEÑANZA TRAS LAS QUEJAS DE LOS COLEGIOS
Educación decide cambiar su plan de digitalización de la enseñanza tras recibir varias quejas por parte de los colegios.
Para ello, este cambio tendrá lugar en las escuelas, las cuales deberán seguir cumpliendo su papel de motores del cambio social, Adaptándose a los tiempos en los que nos encontramos. Es por ello, que el objetivo principal a alcanzar será realizar una transición digital justa e inclusiva, que no deje a ningún alumno atrás.
Melo, V. (2022, 15 noviembre). Educación cambia su plan para digitalizar la enseñanza tras las quejas de los colegios. El Diario Vasco. https://www.diariovasco.com/sociedad/educacion/educacion-cambia-plan-digitalizar-ante-quejas-colegios-20221115211955-nt.html
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